认真只能达标 用心才能优秀

紧扣立德树人根本任务，聚焦学生的实际获得，新街口少年宫组织了2020年骨干教师示范课活动。此次活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，促进了全体教师教育教学能力的提升。

11月11日，少年宫召开骨干教师工作会。在会上，王小慧主任着重强调了骨干教师存在的意义：骨干教师要以德为先，带好头，做示范级的引领，让大家有实际获得；骨干教师要在学科里有所建树，做专业的领跑者;骨干教师要勇担科研重任，承担起教研活动。王主任结合生动案例，对此次示范课提出具体要求：在教学中落实立德树人，教师在教学中只有处理好关键知识点，突破重难点，才能实现课堂上的实际获得。同时，规划下一届将评选老师里边比较拔尖的同志，要建其工作室，并广泛开展教学研究。

11月22日，王小慧主任、李兆和书记及部门领导走进骨干教师示范课课堂观摩、指导。

两位美术教师分别从不同的视角读解设计，带领学生欣赏美、创造美。金红老师在其《我是服装设计师》一课中，用大量的图片带领学生了解中西方服饰的演变历史和服饰款式、图案、色彩等，拓宽学生对服装的认知；通过师生互动及示范引导，学生掌握服装搭配的基本方法。殷红老师在《设计素描——方体造物之方凳的解构与重构》中，进行造型转型期的素描教学探究，在课上以学生熟悉的物体方凳为题，了解方凳及国人对方的认知，调动学生通过拆、重组的绘画实践探索，构建学生解构与重构的设计思维。

书法教师孙爽在《书德——书须存思》中，通过书法家的人生经历理解字如其人、书道同德，增强对学生“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”五德的教育；通过对“书须存思”书写结构的分析、示范、学生练习掌握其书写技巧。

声乐教师左小彦在《真善美的小世界》一课中，在演唱发声技巧上，通过生活中孩子们熟悉通俗易懂的声音进行练习，解决孩子们的发声位置和气息的运用。引导学生在音乐中感受真善美，将音乐和德育有机结合。

观摩教师们积极参与，认真学习。

王小慧主任、李兆和书记走进骨干教师示范课堂。

11月26日，少年宫召开骨干教师示范课工作总结会，教学处殷红主任主持会议。骨干教师围绕“落实‘立德树人’”和“关注‘实际获得’”，进行了反思交流。如何将德育渗透到专业教学中，如何提高学生的课堂主体地位、关注每一个学生的发展需求，教师们对此作出了自己的阐述，同时也提出了改进方向。

观摩教师深受启发，结合听课所得发表感悟。课堂教学的导入方式、新授内容的重点分析、对学生的鼓励策略等，均为教师们拓展了一片天地。教师们一致表示，应提高认识，终身学习，以适应学生发展。

李兆和书记肯定了本次示范课活动，鼓励教师们继续研究、用心教学。他强调立德树人是一种理念，在课程顶层设计时要与立德树人相结合，在专业知识授课的时候要有德育的思维。他建议教师们要在课程中体现核心价值观的重要地位，在教学中增强学生担当民族复兴大业的意识。

王小慧主任充分肯定了骨干教师们在教学和教研中取得的成绩。她指出：想要培养什么人，就在课上干什么事。“立德树人”和“实际获得”是联系三维目标的桥梁，教学要关注落实“立德树人”和学生的“实际获得”。此次示范课是带题做课，问题就是立德树人、实际获得。剖析四位骨干教师的示范课，王主任讲到：在“立德树人”这个问题上，我们要防止“少”、“欠”、“硬”、“过”、“多”。教师要对职业有尊重感，当我知道我是谁的时候，就对我们的职业充满自信，充满决心和力量。在关注学生实际获得上，要有两条线，即明线和暗线，知识是一条明线，情感和价值观是一条编织在一起的一条暗线，拧的越紧越带劲，最后融为一体。“实际获得”要多分享给学生一些教学方法，多关注学生的能力成长。把课上得实实在在，从学生的需要出发，教师有引导的给，有价值的导。最后，王主任希望大家记住两句话：第一句，课堂要以学生为本的课堂，我们一切的教是为了学生的学，便于学生的学，“要让学生站在课堂的正中央”。第二句，注重实际获得。“好的课堂写在脸上”学生的真实状态反映了教师的用心程度。教师要讲好课，先要修好身。

此次示范课活动为骨干教师搭建了展示平台，也为其他教师创造了互相交流探讨的机会，更好地促进了教师教育教学水平和专业素养的提升，激励全校教师将“立德树人”更好地融入教学中，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人努力奋斗。

策划：王小慧

审核：李兆和

编辑：殷　红

文字：闫　旻

摄影：吴　毅